从历史文化情境讲古诗文，对于一线语文教师来说，实际上是一项艰巨的任务，但这又是一条必须要走的路，它首先要求老师不能就课文而讲课文，要秉持真正的历史文化意识，到课文之外、历史文化的深处去寻找课文的落脚点、栖身处，要关注学术界的相关研究成果，要有质疑精神和探索意识，不能人云亦云，课文中总有某处隐藏着某种文化密码，应该深入挖掘，这样才能发掘出古诗文的真正价值，才能让学生有所体认，增强学习的信心。

   临沂爱丽斯学校语文组中青搭配在每一次的教研活动中都能对语文教学有更近一步的探讨和理解，为进一步帮助教师科学有效地指导学生学习，更有针对性地反馈学生的学习情况，探索有效的教学方法，研讨有效的教学模式，提高课堂的教学质量与学生的主观能动性，11月2日，我校高中语文组全体教师就“如何提高高中语文教学质量”这一话题展开讨论，开展语文教研组会。

  本次会议主要进行《乡土中国》整本书阅读任务群，实施“任务驱动”型教学法，以问题和思维导图的形式让学生深入文本进行系统性阅读。高一年级的老师们就整本书阅读的学生掌握情况展开讨论。